【第十三期】延迟开学不出行 音乐伴你度假期——福州市林秀芳名师工作室“居家音乐”实践助力防疫攻略
春回大地，万物复苏。线上学习是居家防疫取得最后胜利的有效措施。同学们，让我们紧随林秀芳名师工作室的老师们，再次走进美丽的榕城——福州，唱响那动听的福州歌谣，感受熟悉的乡音乡情吧！
01作品简介
上期，同学们学习了福州语歌曲《鸟囝飞》，这一期，我们一起聆听福州语歌曲《我唱会师吗》，感受福州语歌曲的特有韵味。
1.歌曲聆听
2.作品介绍
歌曲《我唱会师吗》是一首福州方言歌曲，由福建省资深音乐人赖董芳于2014年创作，福州郑翰小朋友首唱。歌曲为二段体结构，E大调，歌曲情绪欢快、活泼。第一乐段用俏皮的旋律和生动的方言告诉小朋友要接过传承家乡话的接力棒。第二乐段旋律跳跃、节奏拉宽，切分音巧妙地运用，让小朋友在吟唱中油然而生“我会唱家乡歌，我会讲家乡话”的自豪感。
02微课欣赏
了解了歌曲背景，让我们跟着工作室的颜老师一起来学一学吧！
03同课异构
为了助力福州语歌曲的推广，工作室的老师设计了不同的教学方案，让我们一起去看看有没有适合你的呢?
《我唱会师吗》线上教学设计
执教简介：陈薪，一级教师，福州市林秀芳名师工作室研修人员，现任教于连江县教师进修学校第二附属小学。
教学年级：四年级
教学目标：
1.欣赏福州语歌曲《我唱会师吗》，感受福州语歌曲的独特韵味。
2. 通过手势律动体验、听辨乐句、学唱歌曲。
教学过程
一、导入新课
1.初听歌曲
教师：同学们,今天的音乐课堂，我们来聆听一首歌曲，欣赏后请你谈谈歌曲带给你怎样的感受！（播放歌曲录音）
教师：想必大家都感受到歌曲的情绪了（欢快、活泼）。
教师：再次聆听歌曲，你们能听出这首歌曲是用什么地方的语言演唱的吗？（第二次播放视频）
2.歌曲介绍
教师：刚才聆听的这首歌曲是用福州方言演唱的,今天我们就一起来学唱这首福州语歌曲《我唱会师吗》，它是由福建资深的音乐人赖董芳于2014年创作的。赖老师一直致力于福州方言歌曲的保护、创作与推广。这首歌曲又名《我唱哎沙吗》，方言的读音一样。意思是：我唱的好不好？”请跟老师一起来念念“我唱哎沙吗”。
3.教师范唱
教师：通过刚才歌曲的聆听，同学们对歌曲有了初步的印象，现在老师也想来唱唱，请同学们听听这首歌曲可以分成几个部分？（学生听范唱）
教师：这首歌曲可以分为两个部分，间奏前为第一乐段，主要表达长辈们口口相传的家乡话，如果不传承，可能就遗失了。间奏后为第二乐段，主要表达我们福州人会唱家乡歌、会讲家乡话是多么地自豪。
二、歌曲教学
（一）学习歌曲第一乐段
1.听第一乐段
教师:同学们，你们会说福州话吗？这首歌中出现的人物称呼有哪些？我们一起来听听吧。（学生聆听第一乐段）
2.学讲福州话
教师：同学们，你们听出来了吗？
现在开启今天的闯关游戏，请你将意思一样的进行配对，并念一念。
爷爷——依公；奶奶——依嫲；
哥哥——gogo；姐姐——jaja；
爸爸——依爸；妈妈——依妈；
弟弟——diedie；妹妹——muimui(学生跟读)
教师：同学们念得真好，我们来学学这段歌词，先听陈老师念一遍，
3.句末押韵（a）学习
教师：聪明的你，是否已经发现这首歌曲每句句末都有一个带字母a的押韵，如：讲的话（a）；几句呀（a）；没一下（a）。我们要将福州话特有的韵味念出来，我们再来说一说。
（歌曲中两个十六分音符节奏，我们一起来念念：你也你也、你若你若）十六分音符多念一遍。
4.学习第一乐段律动（看手势律动视频）
教师：同学们，今天网红妞妞也来到我们课堂，她为我们送上什么呢？我们来欣赏吧。根据律动第一乐段可以分成几个乐句？（学生观看视频并回答）
教师：这一乐段有两个乐句组成，旋律相似，采用同头换尾的创作手法。你们发现妞妞的动作特点了吗？当出现人物称呼时双手拍掌，出现句末押韵（“讲的话”、“几句呀”、“没一下”等处）时，双手亮相。
教师：我们跟着妞妞一起动起来吧！
（二）学习歌曲第二乐段
1.聆听第二乐段
教师：同学们，刚才学习了歌曲的第一乐段，接下来妞妞带我们走进第二乐段，听听印象最深的是哪一句？（播放手势律动视频）
2.跟读第二乐段歌词
教师：我唱会师吗，我唱也霸吗！我会讲家乡话就是这么自豪。这里面每一句的句末也都出现（a）的押韵。我们也来念一下吧。
这个乐段也是由两个乐句组成的，也采用同头换尾的创作手法，两句旋律相似，跟老师一起唱唱吧。
3.学生模仿手势律动
（三）学习歌曲结束
教师：结束句的演唱更让人们体会到会唱家乡歌、会讲家乡话的自豪，我们起一来试试。（学生学唱）
教师：同学们，这首歌曲创作之后，在网络上引发福州话热潮，网友们大呼原来福州话还可以这么玩！我们现在一起来欣赏歌曲首唱——福州郑翰小朋友带来的MV。
三、拓展表现歌曲
教师：同学们，通过今天的学习是不是觉得咱们的家乡话很好听呀？那就和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一起随着音乐唱起来吧，并将自己演唱的视频分享给老师、同学们吧！
《我唱会师吗》线上教学设计
执教简介：林璐，二级教师，福州市林秀芳名师工作室学员，现任教于福州市晋安区教师进修学校附属第二小学
教学年级：三年级
教学目标:
1.通过学习激发对福州语歌曲的兴趣，提升对福州语的感知与喜爱。
2.在聆听、模仿、互动学唱中初步了解福州方言特点，并能用欢快、活泼的声音有感情地演唱歌曲。
教学过程
一、歌曲体验
1.初听歌曲，感受情绪，尝试了解内容
2.复听歌曲，揭示课题
（1）复听歌曲，找出最感兴趣的一句（多次重复的）
（2）跟着老师学习用方言说好这两句。（先跟着老师一起有节奏地念一念，再学唱这两句，感受福州语的韵味。）
（3）师生接龙用方言读一读第二乐段歌词，师打击乐器伴奏。
（4）揭示课题，简介作者
二、歌曲学习
1.出示歌谱，完整聆听歌曲
思考：刚才的念白出现在歌曲的什么地方？听到时举手示意。
2.学习第二乐段
（1）聆听师范唱
（2）师分句教唱
（3）师生接龙演唱，准确演唱后互换乐句。（在演唱过程中指导学生唱准旋律、唱好方言，唱出韵味。）
（4）带上声势动作完整和着音乐演唱（师打击乐器伴奏）
3.学习第一乐段
（1）聆听歌曲，说说这一段歌词里出现了哪些人？
（2）师介绍福州方言的称谓，学生跟着学一学。
（3）复听歌曲，尝试了解歌曲内容。
（4）请学生分角色扮演歌中唱到的人物，在聆听歌曲时做出相应的表演。
4.师生歌曲接龙表现，师唱第一乐段，学生唱第二乐段。
三、课堂小结
教师：福州有很多像这样方言演唱的歌曲，同学们可以跟爸爸妈妈学习我们的福州方言，聆听演唱更多的福州语歌曲，感受福州语歌曲的乐与趣。
04唱响福州歌
自福州语歌曲推广以来，许多同学积极参与，学唱福州语歌曲的积极性可高了！让我们一起围观同学们的成果吧！
最后，让我们一起跟着音频再次唱响这首福州语歌曲吧！记得发送音频或者视频和我们一起分享哦
文字：李征 陈华三
编辑：陈薪
微课：颜晓灵
视频：陈薪 方程琳
审核：林秀芳
