"声"援抗疫—福州这个工作室这样做！

嘀嗒嘀嗒

声援抗疫

　　同学们，这个冬天，新冠病毒肺炎引发了一场没有硝烟的战争，在这场疫情狙击战中，亿万中华儿女团结一心，众志成城，汇聚起抗击疫情的磅礴力量。福州市林秀芳名师工作室的全体老师和孩子们也积极行动，在持续推出9期居家音乐实践活动方案后再觅佳“音”，“声”援武汉。

　　请听！

      这首由福州第四中学教师衷颖作词，工作室顾问、福建省普教室教研员刘晨曦作曲的《嘀嗒嘀嗒》，创作于庚子鼠年，刘老师感动于最美逆行者的感人故事，用音乐教育者特有的方式与衷老师共同创作了这首公益儿童歌曲，献给抗击新冠病毒的最美逆行者，并亲自指导女儿苏筱桐演唱，制作音视频。让我们一起来欣赏这首歌曲的MV，感受词、曲作者以及小小演唱家的心声吧！

我们在行动

      这首充满孩子对母亲浓浓思念与牵挂之情的歌曲让许多人为之动容，潸然泪下……工作室的老师们同课异构，巧借别具一格的线上指导让更多的孩子演唱，汇聚最美的声音为武汉加油。在演唱的过程中引导学生深刻了解作曲背景，从音乐的角度发挥“疫情防控”这一鲜活课堂的作用，激发学生与时代同频共振，从而进一步感知国家的伟大力量，涵养爱党爱国爱社会主义的忠诚情怀和社会担当。

　　请看！

《嘀嗒嘀嗒》线上教学设计

长乐区吴航中心小学 张少白

歌曲分析：

歌曲《嘀嗒嘀嗒》，由衷颖作词，刘晨曦作曲，是一首在新冠疫情期间以儿童的视角创作的献给抗击新冠病毒最美逆行者的原创公益儿童歌曲。歌曲为二段体加尾声结构，C大调，稍慢的速度，用关爱、思念的情感进行演唱。歌曲第一乐段旋律较为平稳，起伏不大，采用叙述式的口吻进行演唱。第二乐段音程跨度增大，多采用十六分音符节奏，使得此乐段的节奏更加密集，与第一乐段的宽松节奏形成对比，表达了孩子对母亲的思念与期盼早日回家的急迫心情。“嘀嗒嘀嗒”在歌词中反复出现，不仅是孩子对时间流转、家人早归的期盼，也是医护人员争分夺秒与死神赛跑的紧迫感，更是喻示着时间战胜一切的温暖、善意和对未来的美好希望。

教学年级：三年级

教学目标：

1.能够用关爱、思念、富有情感的声音演唱歌曲《嘀嗒嘀嗒》。

2.通过手势律动 ，发现动作与音乐的联系，感知歌曲的结构，在听觉体验中听辨相似乐句，熟悉歌曲旋律。

3.通过聆听、模仿、体验、表现等音乐活动，感受歌曲所表达的抗疫期间逆行英雄的孩子的期待和祝福 ，用最美的歌声表达对医生爸爸妈妈的敬意。

教学过程：

一、导入课题

教师：同学们，在这特殊的时期，疫情牵动着所有人的心，一首由妈妈作曲、女儿演唱的原创公益儿童歌曲《嘀嗒嘀嗒》引起大家强烈共鸣。这首歌曲是苏筱桐小朋友和她的妈妈刘晨曦老师被白衣战士们的动人故事所感动，有感而发创作出来献给这些英雄的。我们快来听听这一对母女的心声吧！

（播放歌曲视频，学生聆听）

二、歌曲教学

（一）学习歌曲第一段

1.教师随歌曲做心形手势

教师：听了小朋友满怀思念与期待的歌唱，老师也想表现音乐，请仔细观察老师在音乐中做了什么手势律动？动作与音乐又有什么联系？（播放歌曲第一段）

教师：老师在音乐中做了心形的手势，手势在每个乐句的结尾出现，这一段音乐中手势出现了4次，说明歌曲的第一段可以分为4个乐句。

2.学生随歌曲做心形手势

教师：同学们，现在请你们一起跟着音乐做手势吧。

3.学生随乐演唱第一段歌词

教师：听了这么多次的音乐，能不能随着音乐边做手势边唱歌词呢？

（二）学习歌曲第二段

1.朗读第二段歌词

教师:同学们，刚才学习了歌曲的第一段，接下来我们一起来读一读《嘀嗒嘀嗒》第二段歌词，歌词表达了小朋友什么样的心情呢？

2.聆听歌曲第二段

教师：请大家聆听苏筱桐小朋友演唱歌曲的第二段，你能根据第一段的律动和听觉经验，在每个乐句的结尾处边唱边做心形手势律动吗？（播放歌曲第二段）

（三）学习歌曲的尾声

1.找出相似乐句（播放歌曲的尾声）

教师：同学们唱得真不错！你能找出歌曲的尾声部分与前面学习的两段中相似的乐句吗？

2.学唱结束句

教师：歌曲的最后一句你们会唱吗？请再次仔细聆听，速度是否发生变化？

教师：结束句速度变慢了！表达了对驰援武汉的爸爸妈妈的期待、想念和祝福之情，你能带着这样的情感来唱一唱吗？

（四）完整欣赏歌曲MV

教师：众志成城，共同抗“疫”，我们一起来欣赏歌曲的MV吧！（播放原唱MV）

三、完整演唱

教师：让我们一起随着音乐唱起这首歌，把最美的歌声献给抗“疫”一线的叔叔阿姨们。

《嘀嗒嘀嗒》线上教学设计

闽侯县实验小学
谢秀容

教学年级：四年级

教学目标：

1.在聆听、哼唱、画旋律图谱等音乐实践活动中感受体验歌曲的声韵美，理解音乐所表达的情感。

2.能够正确有感情演唱歌曲《嘀嗒嘀嗒》，产生进一步聆听学习抗“疫”期间原创作品的愿望。

教学过程：

一、导入

1.创设情境，初听音乐

教师：同学们请听！“滴答滴答……”，时钟不停地向前走，在这个过程中发生了什么故事呢？我们福建省有两个老师用音乐来讲述这个故事。请闭眼聆听，音乐带给你什么样的感受？（播放伴奏音频）

2.观看视频，复听音乐

教师：视频中的小朋友拿着纱巾，用舞蹈的形式表现音乐，让我们一起欣赏。（播放舞蹈视频）

二、新课教学

1.欣赏歌曲MV，出示课题

教师：刚才聆听的歌曲是由福州四中音乐老师衷颖作词、福建省普教室教研员刘晨曦作曲的原创抗“疫”公益歌曲《嘀嗒嘀嗒》。在突如其来的新冠病毒肆虐期间，无数医护人员集结武汉，与病毒抗战。他们当中，有许多来自全国各地的爸爸医生、妈妈战士，为了保护生命，她们舍弃小家，争分夺秒与死神较量。“嘀嗒嘀嗒”，时间连转，孩子的思念与期盼化为动听的音乐，来自福建师范大学附属小学的苏筱桐小朋友用歌声传递了这份爱与力量。让我们一起完整欣赏歌曲的MV，感受最美逆行者的感人画面。

2.学唱歌曲第一段

①画旋律图谱

教师：接下来先请同学们聆听第一乐段音乐，请伸出小手和老师一起画旋律图谱。（播放音乐及画旋律线过程视频）

②哼唱旋律

教师：你能和着音乐边画边用“lu”哼唱吗？你觉得这一段音乐可以分为几个乐段呢？乐段之间有什么变化吗？请再听一听。

教师：这一段音乐包含两个乐段，第一乐段小歌手用叙述的口吻进行演唱，旋律较为平稳，起伏不大，节奏稍宽舒，抒发了孩子对妈妈无尽的思念之情。第二乐段旋律起伏明显，节奏也更加密集，与第一乐段形成鲜明对比。“嘀嗒嘀嗒”时间不停流转，暗喻着战“疫”现场时间与生命的赛跑，曲作者用这样对比的创作手法增强孩子对妈妈的思念与期盼早归、战“疫”胜利的急迫心情。

教师：请看曲谱，你跟着伴奏音乐能唱一唱旋律吗？（播放伴奏音乐，出示曲谱）

③学唱歌词

教师：相信大家会唱歌词了，尝试唱一唱吧！

3.学唱歌曲第二段

教师：现在，听听苏筱桐小朋友演唱的歌曲第二段，你能跟着演唱第二段歌词吗？

4.学唱歌曲尾声部分

①完整聆听

教师：这两乐段音乐表现了曲作者对驰援武汉抗“疫”一线妈妈们的崇敬之情，同时表达了孩子思念、焦急、牵挂与期盼的心情。此外，曲作者还创作了更加动人的乐句作为歌曲的尾声，我们一起完整聆听苏筱桐小朋友的演唱，再次感受音乐表达的情感。（播放歌曲音频）

②表现歌曲

教师：经过多次聆听哼唱，相信同学们会演唱歌曲了，一起随着伴奏音乐演唱歌曲吧！把你最美的歌声录制下来分享给小伙伴。（播放歌曲伴奏音频）

三、拓展聆听

教师：一首音乐可以讲述一个故事，传递一种感情。在抗“疫”期间，许许多多的音乐教育工作者都纷纷行动起来，以各种形式“声”援武汉，为战胜疫情助力发声。请听！我们工作室的副主持张少白老师和她的哥哥张含弓老师联手创作的歌曲《爸爸的红马甲》又是怎样表达对白衣战士的崇敬之情呢？

《嘀嗒嘀嗒》线上教学设计

福州市群众路小学
俞汶希

教学年级：二年级

教学目标：

1.学会正确有感情的演唱歌曲《嘀嗒嘀嗒》。

2.在聆听、哼唱、手势舞表演中感受歌曲《嘀嗒嘀嗒》饱含深情的音乐情绪，体验歌曲的情感表达。

教学过程：

今天，老师和大家一起学习歌曲《嘀嗒嘀嗒》。这首歌曲由福建省普教室的刘晨曦老师作曲、福州四中的衷颖老师作词，她们二人在新冠肺炎疫情期间共同创作了这首歌曲，献给抗击新冠病毒的最美逆行者。

【听一听】

     这首作品的原唱是刘晨曦老师的女儿苏筱桐，让我们一起聆听这首亲子作品《嘀嗒嘀嗒》，然后告诉老师，你眼前仿佛出现了什么样的画面？（播放歌曲音频）

【看一看】

　　这首歌曲讲述了什么故事呢？让我们一起欣赏这首歌曲的MV,感受歌曲的画面感吧！（播放歌曲MV)

　　这首歌曲是献给抗击新冠病毒最美逆行者的原创公益儿童歌曲。“嘀嗒嘀嗒”在歌词中反复出现，不仅表达孩子对时间流转、家人早归的期盼，也体现出医护人员争分夺秒与死神赛跑的紧迫感，更是弥漫着时间将战胜一切的温暖和善意，蕴涵对未来的美好期许，听着令人动心动情。

【学一学】

1.老师用手势舞表现音乐，你能模仿老师这样做吗？（播放歌曲第一段的手势舞视频）

2.现在，让我们一起走进音乐，和着音乐做手势舞吧！多练习几次，把你最满意的表现拍成视频，分享给小伙伴吧！你也可以用不同的形式表现音乐。

【唱一唱】

1.相信你已经熟悉歌曲了，轻声地跟着苏筱桐小朋友一起唱吧！（播放歌曲音频）。

2.现在，你能自己跟着伴奏音乐唱一唱吗？把你最美的声音录制下来，献给驰援武汉的叔叔阿姨们。

孩子们在歌唱

“时钟嘀嗒嘀嗒，我想妈妈啦，妈妈你去哪里了......”此刻，许许多多的爸爸妈妈已化身冲锋陷阵的勇敢战士，许许多多的孩子用饱含深情的声音诉说了思念与牵挂，他们用最纯真的方式为驰援武汉的爸爸妈妈、叔叔阿姨点赞。

请听！

            排版/张少白

文字/张少白

片头、片尾/林萱
陈晓梅

视频合成/林璐

音频合成/吴文雄

视频字幕/陈嘉琳

审核/林秀芳